"Да, происходит взаимодействие тонких структур."

"Нет, не входит."

"К духовным ценностям Они относят стремление к самосовершенствованию. Это самое важное для них. Ценят целеустремлённость, положительные качества души, творчество. "

"1. Первый тип можно назвать пространственными матрицами, которые определяют размер существования.

Они подразделяются на непосредственно матрицы: пространства, бесконечности, времени. Это три подвида.

2. Второй тип - матрица качеств.

3. Третий тип - матрица законов.

4. Четвёртый тип - матрица существ: минералов, растений, насекомых, животных, гуманоидов, энергетических существ, планет, звёзд, галактик, Вселенных, Абсолютов.

5. Пятый тип - матрицы понятий.

Её подвиды: матрица слов, информации; то, что касается ваших: ума, совести, истины. Я называю их так потому, что тоже должен исходить из ваших понятий. Наши же понятия о том же самом будут не постижимы для человека."

"Всё задаёт программа. Видите ли, хочет человек или не хочет, но для гармонии он должен набирать в душу не только положительные энергии, но и отрицательные. Для человека на физическом плане минусовые энергии можно набирать, идя по пути зла или по пути вычислений. Агрессия, жестокость, зло - это пути для низкого Уровня индивидов. Но если положительная душа достигла среднего Уровня, то она с низких ситуаций переводится на более высокие. Такая душа уже не будет участвовать в низком. А чтобы она всё-таки для своей триединой Сути набирала необходимые для баланса отрицательные энергии, ей и даётся программа, которая переводит её на более высокую ступень набора минусовых энергий, то есть личность их будет накапливать не от драк и агрессии, а от вычислительных операций. Развитая душа накапливает отрицательные энергии в матрицу иным способом, чем низкая душа.

Возьмите хорошего человека. Откуда ему набрать для баланса в матрицу отрицательные энергии, если он никогда никого не обидит, не отругает, а наоборот - защитит, поможет, стерпит обиду. И чтобы такую высоконравственную личность развивать гармонично, ей приходится в программу включать варианты развития через познание математики, физики, программирования. И таким образом она набирает необходимые для баланса энергии отрицательного состава. Можно сказать, что это принудительные меры, но они тоже требуются для развития личности."