"Законов в космосе – бесчисленное множество. Имеются общие для всех миров и имеются частные, присущие только конкретным мирам. Представьте, сколько существует законов в нашем мире, и тогда станет ясно, сколько их в Мироздании. А то, что человеку на последующий период дали так мало законов для изучения, свидетельствует лишь об одном, что он стоит в начале эволюции.

Бог даёт их людям в соответствии со ступенью развития человечества. На одной ступени их десять, на другой сто, на третьей тысяча. Законы даются по времени, а время не ждёт, когда ленивый или непослушный их освоит. Все не успевшие их познать и исполнить или раскодируются, или отбрасываются на тысячи лет назад. А преуспевшим дают возможность познавать новые."

"Они все даются на энергетической основе и раскрывают внутренние процессы, которые исключительно все строятся на энергиях. К тому же, мы считаем, кто захочет найти в них новое, тот найдёт его в каждом слове, или, как говорится, «зрячий увидит, слепой не заметит»."

"Полная остановка мысли практикуется как йоговский прием очистки сознания. Возможно, это эффективно для людей, владеющих им. Мы считаем, что эта практика полезна для успокоения человека и размышлений о жизни, но для развития интеллекта она ничего не даёт. К непрерывному мышлению она не относится, ибо человеку до него развиваться ещё не менее двух тысяч лет. Для непрерывного мышления человек должен по-особому построить свою матрицу, это мышление самой матрицей."

"Отличие сигналов матрицы от сигналов Определителя способен уловить только высокоразвитый индивид через собственные ощущения. Интуиция строится на собственных энергиях человека, поэтому она по качеству ниже, чем импульс от Определителя, строящийся на высоких, более мощных энергиях. Если душа способна уловить эту разницу в мощи, то она поймёт, откуда идёт сигнал.

Кроме того, интуиция идёт изнутри человека как зов души, а импульс Определителей – это сигнал извне, улавливаемый импульсным кольцом. Обычному человеку в этих тонкостях разобраться трудно, нужна большая тренировка и наблюдательность. Но если человек специально займётся анализом приходящих к нему сигналов, то это позволит ему приобрести нужный опыт. Всему нужно учиться. А подобные знания могут появиться только в результате наработки душой требуемых навыков. На всё требуется практика и соответствующий уровень развития. Чем способен овладеть один человек, не в состоянии освоить другой ввиду разности их уровней развития."

"Здесь сразу надо заметить, что читателем неправильно истолкована информация. А поэтому при постановке вопроса произошло сразу же извращение того, что написано в книге. Я пишу об этом, чтобы показать, как сразу идёт искажение смысла текста.

Мы спрашивали: «Откуда берутся постоянно деградирующие души? За счёт чего они появляются?». Высшие ответили: «Допускаются ошибки в программе». Как это правильно понимать?

Это надо понимать, что ошибки допускают сами люди при выполнении своих программ. Они неправильно выполняют данные им программы жизни. Ошибки людей приводят к накоплению душой человека энергий низкого качества, что и даёт брак души.

Но на тот период нам было ещё не известно о процессах, протекающих внутри тонких конструкций души, поэтому нам дают упрощённый ответ.

Для понимания, почему Учителя сразу с подробностями не поясняют всё спрашиваемое, обратимся к сравнению. Что было бы, если бы простой земной учитель дал ничего не смыслящему первокласснику изучать сразу высшую математику? Кроме отторжения от сложного тот бы ничего не испытал. Поэтому Высшие постоянно в пояснениях идут от простого к сложному, отсюда первоначальный ответ нельзя считать окончательным и полным. Только когда ученик что-то поймёт, Высшие начинают давать уточнения и дополнения, расширяя знание и стараясь приблизить понятия ученика к реальности. Так и в данном случае это первый вопрос, а по-этому Высшие на него дают краткий ответ, а в дальнейшем полная информация в наших следующих книгах позволяет понять самим, откуда берутся эти деградирующие души.

Что касается данного ответа Высших, то он несёт в себе двоякомыслие, то есть его можно понять как ошибки, допускаемые самими составителями программ (о чём читатель и подумал), или как ошибки, совершаемые людьми при неправильном решении ситуаций в своей программе. Двоякомыслие содержания помогает Высшим тестировать людей. В данном случае человек сразу же пытается обвинить Высших, но не себя. А это уже изъян психики.

Если говорить о первом варианте, то надо сказать, что преднамеренно закладывать в программу человека ошибки никому не разрешено, это строго наказывается. Читатель истолковал их ответ неправильно.

Контроль за составлением программ осуществляет Положительная Система. Однако случайные ошибки полностью отрицать всё-таки нельзя. Как и в любом деле, они бывают единичны, и их может исправить Определитель по ходу разворота программы человека. Поэтому основная причина наличия множества деградирующих душ кроется не в программах, а в самом человеке, в тех ошибках, которые он совершает при исполнении своей линии жизни. Вспомним, что программы Бога содержат свободу выбора, поэтому человек волен выбирать то, что ему хочется. А он предпочитает выбирать соблазны, чем и вносит ошибки в исполнение личной программы.

Из животного мира приходит множество душ с набором своих инстинктов. Новый образ жизни, множество рассыпанных удовольствий в сочетании с непониманием целей своего развития увлекает молодые души на путь деградации. Человек выбирает не то, что способствует совершенствованию души, а то, что приятно телу. Этим он допускает ошибки при исполнении собственной программы.

Конечно, если бы молодые души пустить по жёстким программам, как у Дьявола, то они бы не совершали ошибок и не деградировали. У Дьявола души не деградируют, а развиваются точно по программе, потому что он не позволяет своим подопечным совершать ошибки при исполнении программ. А свобода выбора, даваемая Богом для выработки у молодых душ высшей сознательности, используется многими из них не для развития, а для ублажения своих низких инстинктов, отсюда и деградация.

Чтобы полнее раскрыть тему деградации, человек и сам может проанализировать работу общества по вопросам воспитания. А она поставлена плохо, многие молодые души брошены именно людьми на произвол судьбы. То есть развитым душам людей даётся право учить и поднимать нижестоящего, а они сами разбежались по укромным углам, сытно и тепло устроившись, и им нет дела до того, кому плохо и кого надо направить на путь истинный. То есть надо знать, что каждому вышестоящему человеку в программе обязательно даётся возможность поднять низшего, а он ограничивается собственным покоем и уютом. Этим люди тоже допускают ошибки в своих программах и способствуют появлению бракованных душ среди низких индивидов. И так далее. По этому вопросу можно говорить много. Но это каждому должно быть уже очевидно на основе привлечения полного объёма наших знаний.

Главная причина деградации неправильный выбор самого человека, совершаемый при исполнении программы, и подчинение соблазнам, даваемым ему отрицательной Системой. То есть ответ: - «Допускаются ошибки в программах», надо понимать не как то, что они допускаются Высшими при составлении их, а как ошибки, которые совершает человек при исполнении личной программы. То есть надо читать вдумчиво."